IMAGERY
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La fascination s'exerce sans résistance, sans accompagnement du monde adulte.
L'enfant se coupe alors complètement de ce qui l'entoure. Il va systématiquement
vers le plus facile ; la volonté de recherche s'assoupit, le sens critique disparaît.
Parmi les émissions préférées des enfants, les dessins animés figurent au premier
rang. Hélas, les projets culturels qui guident les émissions jeunesse souvent si
pauvres et les budgets si dérisoires que ce que l'on propose ne peut être que
dessins animés médiocres.
Il est de ce fait nécessaire que l'école amène l'enfant à ne plus subir cette dictature
des films d'animation mièvres ou violents. Il est utile de commencer à éveiller son
sens critique.
Prendre du recul par rapport à ce que l'on entend, ce que l'on voit, c'est déjà
construire sa personnalité et une certaine forme de citoyenneté.
Le dessin animé, la télévision n'éduquent pas pleinement. Ce sont là que des moyens
qui fonctionnent jusqu'à maintenant trop indépendamment de l'école et de la famille.
Il est nécessaire de restituer cette culture de l'image dans une culture globale où ils
seraient complémentaires de plusieurs démarches d'écriture pour élaborer un film.
Cette liaison indispensable entre l'écrit et l'image fait que ce projet s'inscrit
pleinement dans la panoplie des apprentissages fondamentaux.
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